Я расту

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Сланцевский детский сад № 5 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности 

по физическому развитию детей» (МДОУ «Сланцевский детский сад № 5»)

 

 

Дополнительная образовательная программа

социально-коммуникативной направленности

для детей от года до трёх лет

«Я - расту»

 

1. Пояснительная записка

1.1 Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической

направленности «Я - расту» разработана на основе:

3.

Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года № 1726-р),

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 1008  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

При разработке дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Я - расту» была использована: ПОП ДО "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы.

1.2 Цели и задачи дополнительной образовательной программы дошкольного образования

Цель: создание благоприятных условий для успешного процесса адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

Задачи:

  • формирование у детей навыка взаимодействия с педагогом, другими детьми,

  • формирование у детей сенсорных эталонов,

  • развитие общей и мелкой моторики,

  • развитие игровых навыков, произвольного поведения,

  • побуждать детей создавать по подражанию взрослому и по своему желанию эмоциональные, яркие, выразительные образы хорошо знакомых предметов в процессе изобразительной деятельности.

ДОПДО «Я – расту» представляет собой цикл тем совместной деятельности взрослых с детьми адаптационной группы и направлена на создание благоприятных условий для успешного процесса адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению. Важную роль  для детей 1-3 лет  играет взрослый, потому что именно он является партнером по игре, образцом для подражания и удовлетворяет потребность малышей в доброжелательном внимании и сотрудничестве. Включенность родителей в совместную деятельность с детьми помогает ненавязчиво, учить взрослых игровому взаимодействию и общению с детьми раннего возраста и развивать у них направленность на понимание и принятие возрастных и индивидуальных особенностей.

1.3 Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность дополнительной

общеобразовательной программы дошкольного образования

Программа разработана с учётом целей и задач основной образовательной программы дошкольного образования, потребностей и возможностей воспитанников ДОУ.

Опыт работы показывает, что дети раннего возраста испытывают большие трудности в адаптации к детскому саду. Одна из причин - это сильная привязанность к маме, и ее исчезновение вызывает бурный протест ребенка, особенно если ребенок впечатлительный и эмоционально чувствительный. Малыши испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения. Эти страхи также затрудняют адаптацию к детскому саду. Из-за этого в процессе адаптации дети нередко становятся более возбудимыми, ранимыми, обидчивыми, плаксивыми, они чаще болеют, т.к. стресс истощает защитные силы организма. Поэтому возникла идея создания адаптационных групп для детей раннего возраста в сопровождении родителей, с целью профилактики дезадаптации.

Чтобы избежать осложнений в начальной фазе адаптации и обеспечить оптимальное ее течение, необходим постепенный переход ребенка из семьи в ДОУ. Программа адаптации ребенка и семьи к детскому саду создана с этой целью. Занятия с будущими воспитанниками, не посещающими детский сад, вместе с родителями организуются по принципу кратковременного пребывания в ДОУ. Роль педагогов на этапе кратковременного пребывания детей в группе сво­дится к организации кратковременной разнообразной игровой деятельности с детьми и консультировании родителей по организации со своими детьми различных «Умных» игр и упражнений с различными пособиями соответствующими возрасту детей.

1.4 Отличительные особенности ополнительной общеразвивающей программы

социально-педагогической направленности «Я - расту»       

Данная дополнительная общеразвивающая программа реализуется для неорганизованных детей совместно с их родителями, имеющих направление в наше дошкольное учреждение с нового учебного года.

1.5 Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной образовательной

программы дошкольного образования

Данная программа рассчитана для реализации с детьми раннего возраста с  года до 3 лет.

Срок реализации дополнительной образовательной программы дошкольного образования 6 месяцев.

2. Учебно- тематический план

Структурные части совместной деятельности взрослых с детьми.

1 часть – Приветствие.

Направлена на снятие психо-эмоционального напряжения, сплочение взрослых и детей создание положительного настроя, благоприятного микроклимата.

2 часть –

2.1 Совместная деятельность в помещении музыкального зала:

музыкально-ритмические упражнения, рассказывание сказок, стихов, пальчиковые, развивающие и подвижные игры.

2.2Совместная деятельность в групповом помещении:

предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками,экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),элементы продуктивной деятельности,игры со сверстниками под руководством взрослого.

Направлена на восприятие смысла музыки, сказок, стихов, развитие психических процессов, моторики, двигательной активности, навыков общения с взрослыми и детьми.

3 часть – Чаепитие, прощание.

Направлена на закрепление позитивного настроя детей и родителей, создание атмосферы единства.

3. Организационно - педагогические условия реализации

образовательной программы.

Формы и режим совместной деятельности взрослых с детьми

Предполагается частая смена деятельности и смена помещений. Совместная деятельность взрослых с малышами проводится один раз в неделю с марта по август, организуется в первой половине дня (примерный интервал времени с 12.30 до 13.30), продолжительность ее составляет один час. Деятельность объединена сказочным сюжетом, обязательно используются сказочные персонажи, игрушки, спортивное оборудование. разнообразные развивающие игры, музыкально - ритмические упражнения.

 

4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

1.Успешная адаптация малышей к детскому саду.

2. Развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

3.Развитие общей и мелкой моторики.

4.Развитие игровых навыков, произвольного поведения.

5.Активизация и обогащение словаря детей.

 

5. Система оценки результатов освоения образовательной программы

Способы проверки: на итоговом мероприятии родителям предлагается анкета «Прогноз адаптации ребенка к ДОУ» с целью оценки готовности малыша к поступлению в дошкольное учреждение. А также анкета для оценки качества проведения совместной деятельности педагогов с детьми адаптационной группы.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы дошкольного образования: индивидуальные беседы с родителями. Анализ результатов анкетирования. Предоставление аналитических материалов администрации ДОУ по итогам реализации дополнительной образовательной программы дошкольного образования. Размещение фотоматериалов на сайте ДОУ.

Приложение 1

Календарный учебный график

дополнительной общеразвивающей программы

социально-педагогической направленности «Я - расту»

Список литературы:

  1. Аверина И.Е. Группы кратковременного пребывания: организация и содержание работы. Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 176 с.

  2. О.Г. Заводчикова Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи /.– М.: Просвещение, 2007 г. – 79 с.

  3. Ларечина Е.В. Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка. Методическое пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 160 с.

  4. Павлова Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста: практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 208 с.

  5. Янушко Е.А. Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-синтез, 2011. – 64 с.

  6. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-синтез, 2011. – 56 с.

  7. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-синтез, 2011. – 72 с.

  8. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 128 с.

© 2019 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Сланцевский детский сад № 5 общеразвивающего вида

с приорететным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

  • Vkontakte Social Иконка
  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • Tumblr Social Icon
  • Instagram